Bonjour.
Je travaille avec des mineurs isolés étrangers de 16 à 18 ans accueillis en appartements par la croix-rouge française.
Les jeunes qui ne respectent pas les horaires de couovre-feu de leur appartements sont sanctionnés.
Le problème que nous rencontrons dans notre institution est que ces sanctions tendent plus vers des punitions qu'un travail proposé au jeune avec un réel sens éducatif derrière. Pour ceux qui peuvent écrire, nous leurs donnons souvent un travail de réflexion autour de leur place de jeune mineur accueilli en structure. Le problème est que nous accueillons aussi des jeunes qui ne savent ni lire ni écrire.
J'en appelle à vos témoignages et expériences: quelles sanctions utilisez-vous dans vos structures et pourquoi? Avez-vous des idées, des suggestions? Je vous remercie!
Cécile, éducatrice spécialisée
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Sanctions: quel contenu leur donner?
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Charlie
Re: Sanctions: quel contenu leur donner?
Salut, Vous parlez de sanction avec des jeunes qui à mon avis, ne peuvent percevoir la finalité et le but d'écrire des lignes pour des choses qu'il ne comprennent pas ou alors à peine !! Vous parlez de mineurs isolés étrangers donc j'imagine avec une culture, des valeurs, des traditions différentes ou à l'opposé des nôtres.
Vous parlez de couvre feu, qu'elle est la limite à se couvre feu, quel cadre est posé ??
Je pencherais plus vers l'accompagnement et la compréhension du temps; connaissent-ils l'heure ? Pourquoi ils arrivent tous le temps en retard ? Est ce qu'ils dorment de manière rythmée; Arrive-t-il en retard pour leurs rendez-vous ??
Charlie
Vous parlez de couvre feu, qu'elle est la limite à se couvre feu, quel cadre est posé ??
Je pencherais plus vers l'accompagnement et la compréhension du temps; connaissent-ils l'heure ? Pourquoi ils arrivent tous le temps en retard ? Est ce qu'ils dorment de manière rythmée; Arrive-t-il en retard pour leurs rendez-vous ??
Charlie
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Cécile
Re: Sanctions: quel contenu leur donner? En réponse à Charlie:
Bonjour.
Tout d'abord, je tiens à préciser que je parle d'une modalité de sanction avec laquelle je ne suis absolument pas d'accord (faire des lignes) ; elle existait déjà avant que j'arrive et depuis j'essaie au sein d'un groupe de travail de faire disparaître cette punition absurde qui n'a aucun intérêt éducatif. Voilà pourquoi je m'adresse à la communauté du social afin de récolter un témoignage sur la façon de faire dans d'autres institutions, afin d'essayer de changer les pratiques de l'équipe à ce sujet.
Pour ce qui est des modalités du couvre-feu, elles sont fixées à 20h en semaine et à 21h le weekend.
Il faut bien comprendre que les jeunes vivent en appartement éclatés, ce qui ne nous permet pas d'être avec eux en quotidien, contrairement à un foyer.
Comme ils sont mineurs, nous ne pouvons les laisser errer dehors jusqu'à trop tard.
Pour ce qui est de comprendre l'heure et la règle, nous nous assurons à chaque nouvel accueil du niveau de compréhension du jeune et de la traduction par un interprète dans sa langue maternelle si besoin. Les jeunes, pour la majorité, savent très bien lire l'heure et honorer leurs rendez-vous. Pour ceux dont ce n'est pas le cas, nous travaillons avec eux l'intégration de repères spatio-temporels. Nous ne sanctionnons jamais un jeune tant que nous ne sommes pas certains que la règle est bien comprise.
Le problème de cette punition suite au non respect du couvre-feu est venue d'absences récurrentes de plusieurs jeunes, dans des appartements différents, qui sont accueillis dans l'institution depuis longtemps et en ont bien compris les règles. Etant adolescents, je pense qu'ils ont simplement envie de s'amuser plus tard le soir, passer du temps avec des amis.
J'ai déjà essayé de repousser l'heure du couvre-feu qui me semblait trop inadaptée, mais ma directrice est intransigeante à ce sujet.
Résultats: nous nous retrouvons avec des retards qui se répètent, et effectivement ces punitions stupides ne résolvent pas leur problèmes de retard. Voilà pourquoi je fais appel à votre réflexion afin d'essayer de trouver des réponses éducatives qui les aideraient à comprendre l'intérêt de cette règle.
Pour ma part, je n'ai jamais fait faire de lignes aux jeunes dont j'ai la référence et privilégie un travail de réflexion écrite sur leurs places de mineurs accueillis en institution, leurs droits et devoirs, à quoi servent les règles...
Le problème est que ce travail n'est pas possible avec des jeunes qui ne sont pas en capacité de poser une réflexion à l'écrit et pour qui les retards restent trop fréquents.
Merci pour votre attention, toute proposition est la bienvenue!
Tout d'abord, je tiens à préciser que je parle d'une modalité de sanction avec laquelle je ne suis absolument pas d'accord (faire des lignes) ; elle existait déjà avant que j'arrive et depuis j'essaie au sein d'un groupe de travail de faire disparaître cette punition absurde qui n'a aucun intérêt éducatif. Voilà pourquoi je m'adresse à la communauté du social afin de récolter un témoignage sur la façon de faire dans d'autres institutions, afin d'essayer de changer les pratiques de l'équipe à ce sujet.
Pour ce qui est des modalités du couvre-feu, elles sont fixées à 20h en semaine et à 21h le weekend.
Il faut bien comprendre que les jeunes vivent en appartement éclatés, ce qui ne nous permet pas d'être avec eux en quotidien, contrairement à un foyer.
Comme ils sont mineurs, nous ne pouvons les laisser errer dehors jusqu'à trop tard.
Pour ce qui est de comprendre l'heure et la règle, nous nous assurons à chaque nouvel accueil du niveau de compréhension du jeune et de la traduction par un interprète dans sa langue maternelle si besoin. Les jeunes, pour la majorité, savent très bien lire l'heure et honorer leurs rendez-vous. Pour ceux dont ce n'est pas le cas, nous travaillons avec eux l'intégration de repères spatio-temporels. Nous ne sanctionnons jamais un jeune tant que nous ne sommes pas certains que la règle est bien comprise.
Le problème de cette punition suite au non respect du couvre-feu est venue d'absences récurrentes de plusieurs jeunes, dans des appartements différents, qui sont accueillis dans l'institution depuis longtemps et en ont bien compris les règles. Etant adolescents, je pense qu'ils ont simplement envie de s'amuser plus tard le soir, passer du temps avec des amis.
J'ai déjà essayé de repousser l'heure du couvre-feu qui me semblait trop inadaptée, mais ma directrice est intransigeante à ce sujet.
Résultats: nous nous retrouvons avec des retards qui se répètent, et effectivement ces punitions stupides ne résolvent pas leur problèmes de retard. Voilà pourquoi je fais appel à votre réflexion afin d'essayer de trouver des réponses éducatives qui les aideraient à comprendre l'intérêt de cette règle.
Pour ma part, je n'ai jamais fait faire de lignes aux jeunes dont j'ai la référence et privilégie un travail de réflexion écrite sur leurs places de mineurs accueillis en institution, leurs droits et devoirs, à quoi servent les règles...
Le problème est que ce travail n'est pas possible avec des jeunes qui ne sont pas en capacité de poser une réflexion à l'écrit et pour qui les retards restent trop fréquents.
Merci pour votre attention, toute proposition est la bienvenue!