bonjour,
utilisez -vous le jeu dans votre pratique de travailleurs sociaux ?
est ce adapté de faire un mémoire ASS sur le sujet ?
voilà j'y pense pour l'année prochaine sans trop savoir par quel angle attrapé le sujet ...
merci de votre aide
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mémoire jeu
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Satine
Re: mémoire jeu
Célia,
Je travaille en équipe éducative et oui il m'arrive d'utiliser le jeu comme support à mon intervention surtt auprès des jeunes enfants.
Je trouve ce thème intéressant mais j'apporterais un bémol, ne serait-ce pas plutôt un sujet d'éducateur spécialisé ? c'est à creuser ! Le jeu peut aussi être utiliser ds des structures accueillant des personnes en situation de handicap par ex. Dans ce cas (action co, travail social de groupe), nous sommes donc amenés à mettre en oeuvre nos compétences propres (écoute, valorisation, confiance...).
As-tu observé l'usage du jeu sur tes lieux de stage ? Si oui cela t'a t'il interrogé ? Si oui quels st tes questionnements à ce sujet ?
Bien à toi
Je travaille en équipe éducative et oui il m'arrive d'utiliser le jeu comme support à mon intervention surtt auprès des jeunes enfants.
Je trouve ce thème intéressant mais j'apporterais un bémol, ne serait-ce pas plutôt un sujet d'éducateur spécialisé ? c'est à creuser ! Le jeu peut aussi être utiliser ds des structures accueillant des personnes en situation de handicap par ex. Dans ce cas (action co, travail social de groupe), nous sommes donc amenés à mettre en oeuvre nos compétences propres (écoute, valorisation, confiance...).
As-tu observé l'usage du jeu sur tes lieux de stage ? Si oui cela t'a t'il interrogé ? Si oui quels st tes questionnements à ce sujet ?
Bien à toi
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célia
Re: mémoire jeu
oui j'ai déjà pensé que c'était peut être plus éduc spé je sais pas trop comme le défendre même si j'y crois dans la profession.
oui j'ai déjà observé dans mon stage, notamment dans une situation d'accompagnement RSA. lors des visites à domicile on sait rendus compte que l'enfant ne jouait pas, était dans son monde et la mère le laissait érrer dans la maison. puiis on a proposer une orientation cmp avant qu'il diagnostic une caractéristique autiste chez l'enfant ... ce serait mon premier constat...
après nivea questionnement je sais pas trop c'est plus savoir comment la relation se construit entre mère enfant, le jeu y prend une place particulière ?
le jeu permet - il d'être un moyen de travail détourné
? plus ludique pour travailler avec les parents ??
enfin je réflechis encore ... tu pense que ça colles pas ? qu'il faut que ce soit plus large par rapport au dévellopement de l'enfant ?
merci de ta réponse
oui j'ai déjà observé dans mon stage, notamment dans une situation d'accompagnement RSA. lors des visites à domicile on sait rendus compte que l'enfant ne jouait pas, était dans son monde et la mère le laissait érrer dans la maison. puiis on a proposer une orientation cmp avant qu'il diagnostic une caractéristique autiste chez l'enfant ... ce serait mon premier constat...
après nivea questionnement je sais pas trop c'est plus savoir comment la relation se construit entre mère enfant, le jeu y prend une place particulière ?
le jeu permet - il d'être un moyen de travail détourné
? plus ludique pour travailler avec les parents ??
enfin je réflechis encore ... tu pense que ça colles pas ? qu'il faut que ce soit plus large par rapport au dévellopement de l'enfant ?
merci de ta réponse
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Nathalie25
Re: mémoire jeu
Bonjour Célia,
L'intervention sociale d'intérêt collectif qui est un des axes de travail de l'AS peut intégrer une dimension ludique. Lorsque nous travaillons avec des groupes dans le cadre d'actions collectives d'insertion, nous recourons au jeu pour le faire émerger, pour faciliter la confiance en soi et la confiance dans les autres. J'ai parfois utilisé les techniques du théâtre de l'opprimé où le jeu a une dimension centrale. Donc pour ma part, je ne limite pas le jeu aux enfants. Je pense que c'est un angle de réflexion intéressant pour ton mémoire mais à confirmer avec tes formateurs. Très cordialement.
L'intervention sociale d'intérêt collectif qui est un des axes de travail de l'AS peut intégrer une dimension ludique. Lorsque nous travaillons avec des groupes dans le cadre d'actions collectives d'insertion, nous recourons au jeu pour le faire émerger, pour faciliter la confiance en soi et la confiance dans les autres. J'ai parfois utilisé les techniques du théâtre de l'opprimé où le jeu a une dimension centrale. Donc pour ma part, je ne limite pas le jeu aux enfants. Je pense que c'est un angle de réflexion intéressant pour ton mémoire mais à confirmer avec tes formateurs. Très cordialement.