Entretiens de Soutien à la Parentalité, Visites médiatisées...

[flo]

Bonjour à tous,

Je travaille dans une maison d'enfants où nous pratiquons des ESP, pratique basée sur le volontariat des parents pour les guider dans leurs réflexions et dans leur façon d'éduquer leurs enfants. Nous les recevons une fois par mois, en entretien avec le chef de service et le référant de l'enfant accueilli dans notre sturcture.(synthèse envoyée au JE)
De même, nous organisons des visites médiatisées, où là, c'est la psy qui intervient. Un parent rend visite à son enfant dans le cadre de l'institution sous le regard de la psy, qui doit réagir en cas d'intervention déplacée de l'adulte... (rapports envoyés au JE)
J'aimerai bien échanger sur ces pratiques, si ça interresse quelqu'un...
merci.

[xav]

Salut !

Interessant tout ça. Je ne connaissais pas le terme ESP.
J'aurai pas mal de questions à te poser...
Pratiquez vous ces entretiens depuis longtemps pour en mesurer les effets ?
Travaillez vous avec des enfants en placement judiciaire ? Auquel cas, n'est ce pas trop difficile et ambivalent d'être là à la fois pour protéger l'enfant et d'aider les parents ? (peut on faire les deux à un tel niveau?) Comment se positionne l'AEMO quand il y a une telle mesure ?
Je bosse aussi ds une MECS (cours d'emploi) et je suis en formation Es après avoir fait Me. Les questions autour de la parentalité m'interesse beaucoup. Nous avons également un service de visites médiatisées assuré par une éduc et non une psy.

[flo]

Salut xav!

Nous pratiquons les ESP depuis Trois ans et les effets dépendent de la motivation des parents... Nous avons en effet des enfants placés par décision judiciaire.
Le travail en ESP consiste dans un premier temps à reprendre le pourquoi du placement du ou des enfants, que la mesure soit judiciarisée ou non et à faire accepter le placement comme une aide pour toute la famille. Il est vrai qu'en général c'est plus facile en cas de placement ASE. Nous essayons de recevoir les parents au moins un fois par mois et reprenons avec eux comment se sont passés les week-end ou les vacances (quand les enfants rentrent). Ce qui leur a posé problème, ce qu'ils ont "amélioré" dans leur conduite éducative. Nous mettons en parallèle le comportement des enfants et ce qu'ils nous rapporte de ces moments passés avec leurs parents. Nous leur donnons des "pistes" sur ce qui pourrait être fait, mais toujours en tenant compte de leur réceptivité, de leur état au moment où nous discutons. Vendredi nous avons reçu des parents qui devraient voir leurs enfants rentrer en juin. Depuis la décision du juge, j'avais noté qu'une angoisse remontait chez la mère, nous en avons donc discuté et pour moi, je sens toujours cette angoisse, alors que mon chef de service non... Nous verrons donc comment se déroule le reste du placement. En fait, ils sont très contents du placement et je pense qu'ls ont un peu peur d'affronter le retour... Ils veulent d'ailleurs déménager dans notre ville... Pour être plus près.
Mais ces parents ont beaucoup "avancé", ils ont fait beaucoup d'efforts. Nous avons réussi à faire en sorte que le père lève le nez de sa télé pour aller se balader, qu'il mette en place des "sanctions" plus appropriées, que la mère lui laisse une place et qu'elle arrête de reprendre tout ce qu'il dit...
L'ESP est basé sur le volontariat, certains parents s'engagent dans la durée, d'autres ne sont pas encore prêts, refusent d'emblée. Nous essayons de faire en sorte qu'ils aient envie d'y participer et enfin poser le premier rdv. Certain refuseront toujours de venir, jusqu'à ce qu'ils comprennent notre démarche.
En ce qui concerne l'AEMO, ils apprécient notre travail, et remarquent les "progrès" des parents... De même pour les juges.
Pour les visites médiatisées, nous c'est la psy qui les fait parce qu'on a un problème d'effectif... Quand il y en a une, il faut détacher un éduc du groupe, et l'autre doit rester seul avec le groupe. De plus, ce n'est pas évident pour celui qui fait la vm de retourner sur le groupe avec l'enfant juste après quand il s'est dit beaucoup de choses, ou lorsque la visite s'est mal passée...
Ce que nous voudrions en fait, c'est que deux personnes de la maison soient formées pour faire ce travail, ce qui n'est pas encore le cas. Même la psy se sent parfois débordée par certains parents et requiert alors l'aide d'un autre cadre (directrice ou chef de service)...
Comment cela fonctionne-t-il chez vous?
Nous avons créé un groupe de "travail avec les familles" et bientôt nous pourrons insérer tout ça dans le projet pédagogique. Dès que ce sera fait je pourrai t'envoyer le résultat de nos réflexions si tu veux...
A bientôt!

[xav]

Salut Flo,

Oui, je suis bien intéressé par l'état de vos réflexions. A ce propos, je te laisse mon mail car d'ici là nos messages seront peut être noyés ds les méandres du net : xavtrukatu@aol.com
Au sujet des visites médiatisées, cela existe ds mon institution depuis un an 1/2 je crois et elles sont toujours en recherche de consolidation dans la durée.
C'est une Es qui s'en occupe, sachant qu'elle n'intervient pas sur le groupe d'internat. A savoir que la MECS regroupe le foyer, plus un service de placement familial. L'éduc qui assure les visites participe aux réunions d'équipe du placement familial (PF), sachant que jusqu'à présent les visites méd concernent essentiellement les enfants du PF. L'éduc nous fait régulièrement le compte rendu des visites et réalise des bilans pour la juge. Un bilan sous forme d'entretien est fait aussi avec les parents et la chef de service.
Les visites médiatisées regroupent souvent les situations les plus compliqués, caractérisés par l'obligation faite par la juge de rencontres en lieu neutre avec présence d'un tiers. C'est souvent mal vécu par les parents et nécessite maintes explications et reprises. Pourtant, je trouve que c'est très intéressant et que le facteur temps est essentiel.
Par contre je pense que faire à la fois les visites et l'internat doit être très difficile comme position à tenir. Il me semble que les parents doivent sentir une certaine neutralité (même si celle ci est toute relative) de l'intervenant pour pouvoir entamer un travail et ne pas s'enquister ds la confrontation. Pareil pour les enfants qui ont peut être besoin de nous cibler ds un rôle précis pour s'investir ds ce que l'on propose. Cela rejoint mes questionnements : une même personne peut elle à la fois protéger l'enfant et travailler à l'élévation des compétences parentales?
C'est certain que j'ai bcp plus de questions que de réponses, l'important étant d'avancer et de chercher à améliorer notre pratique.
Je pense aussi qu'il y a encore du chemin à faire pour aller vers une prise en compte et une implication plus importantes des parents. En tout cas d'après ce que j'en ai vu.

A plus...

[flo]

Salut Xav,
J'ai bien envoyé un mail à ton adresse mais je ne sais pas si tu l'a reçu...
flo

[élodie]

je suis ME depuis six ans, et allègement de formation ES. voilà ma question: les difficultés se posent au domicile. les parents ont de nombreuses difficultés sociales, économiques, intellectuelles, avec parfois des problèmes d'addiction. alors recevoir les parents une fois par mois pour faire le point est-il suffisant? avec une situation que je suis, je suis passée à une autre pratique. avec l'accord de la mama, je vais à son domicile avec ses enfants, pour travailler autour d'actes du quotidien l'aiguiller dans ses réflexions, l'accompagner dans son rôle de mère. depuis 1 ans que les enfants sont placés, le résultat est important. si ce n'est pas possible avec chaque situation rencontrée,je pense que l'intervention de l'éducateur dans le quotidien des familles devrait devenir une de nos mission apart entière. pour le moment, je n'ai que peu de moyens et de temps, mais je voudrais utilider mon mémoire d'ES pour réfléchir la pertinance et aux moyens nécessaires pour imaginer le développement de cette pratique. pour les éduc qui pratiquent les rencontres familles mensuelles, qu'elle est votre point de vue sur une participation plus active et plus concrète de l'éducateur?

[ninette]

Bonsoir,
Le sujet m'interesse bien mais Flo pourrais-tu me dire ce que ESP veut dire (je ne connais pas ce sigle)
Merci de tes lumières.
Ninette

[Mag]

Bonjour,

Le sujet soulevé ici m'intéresse également.
En stage dans un foyer pour ado 13-18 ans placés dans le cadre de la protection de l'enfance ou accueil provisoire, les jeunes sont d'abord confiés à l'ASE. Nous, nous sommes le lieu d'accueil. Dans toutes les situations de mon stage, le travail avec les famille passe principalement par l'ASE. On ne doit d'ailleurs pas s'en occuper pour ne pas mêler les rôles et fonctions de chacun et renvoter systématiquement à l'ASE... J'ai beaucoup de mal à faire avec çà, et je trouve qu'alors notre travail n'est pas complet. Il y a des avantages sur du fait que c'est unepersonne plus neutre qui fait cela. Seulement la machine administrative fait que les réponses sont parfois un peu loin de la réalité quotidienne, des besoins du jeune et arrivent parfois rop tardivement. Rôle de chacun : ASE, foyer d'hebergement(associatif). Travail en partenariat comment ? Pourquoi ? Quel sens ?

Je suis heureuse d'entendre qu'il y est des visites médiatisés réalisées par les structures d'hébergement et j'aimerai avoir un éclairage sur le travail que vous effectuez ave les famille en lien avec celui de l'ASE.

Merci. Mag

[xav]

Bonjour,

Je vois que le sujet rebondit, tant mieux.

Pour répondre à Ninette, ESP veut dire Entretien de Soutiens à la Parentalité comme l'indique Flo dans son en tête.

Pour Mag, je comprends tes interrogations. Moi même cela ne m'irait pas d'être squizé des relations avec les familles. A mon sens le travail avec les familles est une part importante du boulot de l'éduc qui est en relation avec le jeune. C'est ensemble qu'il me semble judicieux de travailler et que le jeune en soit témoin. C'est bien souvent comme ça qu'il pourra investir plus favorablement son lieu d'accueil et les différentes accompagnements proposés.
Après il est important de ne pas se retrouver seul dans la relation dans une sorte d'exclusivité (parent-éduc référent). L'équipe et les régulations sont primordiales.
En quelque sorte, ni exclusivité ni rejet...

[François]

Bonjour, je travail dans un service d'aide à la parentalité.C'est un travail qui se pratique avec pour outils les entretiens, les sorties extèrieures et les ateliers du service. Nous travaillons sur la base de la libre adhèsion. Nous travaillons au bénéfice des enfants avec les parents.Cun service innovant. Si intéressé n'hésitez pas à ma ontacter pour en savoir plus où me faire parvenir vos questions.