monographie

[laetitia]

bonjour, j'ai besoin de quelques pistes. J'ai décidé de faire ma note écrite sur le thème des règles de vie comme outil éducatif chez les enfants atteints d'autisme et psychoses... Mon questionnement est : "A quoi servent ces règles ?" "Quel sens ont ces règles" "les limites" Merci de votre aide je me sens un peu perdue

[ysel]

Si tu veux qu'on échange un peu autour de ce sujet tu peux me contacter sur mon mail.
tu peux aussi te demander comment le jeune comprend les règles? comment les lui présenter

[Elodie]

bonjour Laetitia,

Les règles que nous apportont aux jeunes auprès desquels les éducateurs travaillent servent au "socle" des règles sociales. Par rapport aux jeunes ayant des troubles autistiques il me parait important d'apporter des règles et des limites: par exemple ne pas taper (même si ce trouble du comportement a une signification, d'où une réponse éducative adéquate...), ne pas courir sur la route... (je prends des exemples divers!!!).
ta question de départ peut avoir différents axs: le cadre éducatif, comment le ME peut-il travailler les règles de vie en institution accueillant des enfants autistes? Quelles en sont la compréhension? Comment les transmettre qux jeunes (dans la vie quotidienne, durant un temps de parole ou de communication, par pictogrammes ou photos...).

Je me tiens disponible pour continuer cette réflexion sur ma messagerie.
A bientôt
Elodie (ME depuis mai 2006, et je travaille auprès d'adolescents autistes en IME)