limites

[miladiou]

Bonjour,
Sauriez-vous quelles actions mettre en place auprès d'une équipe pour qu'elle soit plus structurante(cadre, limites) pour les enfants dans une crèche parentale.

Merci beaucoup...

[BLAC]

avoir un projet péda et une educ qui le face appliquer.

[miladiou]

OK mais plus concrètement. qu'est ce que l'eje peut mettre en place auprès de l'équipe pour le faire respecter ou comme autres actions ?

[Christine]

Bonjour,

Je rejoins complètement BLAC,
le cadre est donné par les lois qui vous régissent, puis il y a la construction du projet pédagogique de votre unité (avec qui, comment, pour qui), puis les projets éducatifs individuels, c'est à partir de là que chaque acteurs prends conscience de la démarche globale et que le chef de service veille au bon déroulement technique et pratique du projet péda de ce service.
Le cadre général n'est pas posé par vous seule en tant que personnel, à moins que vous ne soyez cadre.
Votre rôle d'EJE est de veillez au bon déroulement et à la mise en application du projet pédagogique dans votre untité et de veiller au respect du projet éducatif de l'enfant.
Comment faire? expliquer l'importance de suivre un projet
-rendre chaque partenaire acteur du projet
-être une personne ressource pour les autres
-mener des activités auprès des enfants
-encadrer l'équipe et proposer des réunions de réfléxions.
-susciter l'interrogation de l'équipe
-surtout éviter l'affectif du copinage...


Construisez le projet de votre unité avec la direction et vos partenaires de travail.
Si chaque personne se sent concernée, elle se sentira valorisée et dites leur surtout que c'est un travail d'équipe, le partage humain est important.
Valorisez encore et encore chaque personne, elle se sentira utile et vous pourrez si cela s'avère nécéssaire avoir un regard critique sur le travail de la peresonne, elle pourra supporter votre remarque sans se sentir démoli.

Voilà mon humble pensée du jour, ce n'est pas une vérité, vous le savez bien....
A++++

[miladiou]

Je voudrais être sûr que l'on s'est bien comprises : Je parle bien de fixer des limites aux enfants dans le sens ne pas taper, mordre, piquer les jouets ou tétines....

Quelles actions auprès des enfants aussi ?

MERCI pour votre aide.

[BLAC]

bonsoir,

oui je ne veux pas parler pour christine,mais sa réponse répond bien à la tienne.
pr fixer des limites cohérentes aux enfants, cad que tte l'équipe tienne le mm discours et tienne les mm attitudes pr que cela structure les enfts,pr qu'ils puissent avoir des repères et donc bien apréhender les limites, il faut avoir un projet péda et le faire vivre comme le décrit christine.
en concret, c voir avc l'équipe :comment vous répondez face à une morsure, face à tous les comportements que vous rencontrer. les attitudes adoptées ne peuvent pas être du spontané (pas prof), ce qui signifie qu'il faut les réfléchir en équipe. et ds cette réfléxion l'educ joue un rôle essentiel.

une équipe cohérente est une équipe normalement qui contient bien les enfts.

a +

[mercredhi]

Peut-être une réunion d'équipe sur le thème des limites : qu'est-ce qui est négociable avec l'enfant ? Qu'est-ce qui ne l'est pas (sécurité physique et affective) ?

A partir de là, vous pouvez construire en commun un panel de réponses possibles à des situations qui exigent des limites pour protéger les enfants (et non pour les limiter). Ca risque d'être mouvementé car les limites posées à l'enfant ont à voir avec le rapport à la loi de l'adulte, son vécu perso, ce qui lui est insuportable ou pas...

Mais c'est très constructif...