Aïe.......... Difficile d'argumenter "l'évidence" !
Il faut du temps, je crois.
Cependant, en ce qui concerne la volonté de ces 2 auxi, quant à l'autorité: est-ce une revendication récurrente de leur part (hors temps de repas ?)
Hypothèse: Peut-être est-ce une façon de dire qu'elles se sentent un peu dépassées par moment ? Les repas seraient-ils propices à asseoir cette autorité pour un temps...
Comment les soutenir pour ne pas verser dans la contrainte envers l'enfant ?
C'est-à-dire mettre en valeur que leur rôle d'adulte pourrait se jouer ailleurs... ("Qui est l'adulte ?" Je reprends leurs propos, que tu cites !)
Peut-être instaurer un temps de réunion thématique, bien préparé, où chacun expose son point de vue, parle de ses pratiques, de ses valeurs, quant au repas en général. Leur importance nutritionnelle, les habitudes, les besoins repérés des enfants, et SURTOUT: que fait-on d'AUTRE que s'alimenter pendant un repas... ? (plaisir, socialisation, échange, individualisation, découverte... Sans compter sur la part symbolique et psychologique ! ) Etc....
- Mettre l'accent sur le rôle des adultes qui est aussi d'accompagner l'enfant vers de "bonnes habitudes" alimentaires.
- Dire NON correspond au besoin de s'affirmer, inhérent au développement de l'enfant.
- Forcer un enfant à manger, c'est courir le risque de le dégoûter vraiment, et de faire de la nourriture un objet de chantage !
- Important que l'enfant ait des expériences savoureuses avec les aliments durant cette période (influences sur sa relation avec la nourriture pour le reste de sa vie)
- Parler du goût, importance de la diversificat° alimentaire dans la découverte du goût/menus variés
- Autonomie : les repas amènent l’enfant à maîtriser ses gestes (préhension, motricité fine) car vers 2 ans, il commence à pouvoir manger seul (et s’y essaye bien avant !)
- Moment pour montrer les usages de la table
- Prendre son temps pour manger
- Besoin d'explorer la nourriture (toucher, patouiller…)
Il me semble que t'appuyer sur tes observations est essentiel: note les réactions des enfants.
En tout cas, sois patiente !
Question références, je pense à 3 ouvrages, dans lesquels tu devrais trouver des pistes à ton argumentation:
- "L'Inconscient à la crèche" (Dynamique des équipes et accueil des bébés) de Denis Mellier, éditions Erès, 2004
Lien à copier/coller:
http://www.edition-eres.com/resultat.php?Id=1359
"Vivre en crèche : Remédier aux douces violences" de Christine Schuhl, Chroniques Sociales
- "Porter le bébé vers son autonomie", Anna Pinelli, 2004, collection Mille et un bébé, éditions Erès
Bon courage !
iris