bonjour!
je voudrais dans le cadre de mon stage dc1 mettre en place un atelier de psycomotricité pour des enfants de 1 ans à 3 ans.
si quelqu'un a des idées pour :
l'organisation de cette atelier
quel matériel utilisé?
sous quelle forme le faire?...
si vous avez des expériences à relater
merci
adeline
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atelier de psycomotricité
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nadine
Re: atelier de psycomotricité
Bonjour Adeline,
L'écart d'âge que tu signales est assez important pour que des aménagements différents soient proposés. Notamment au niveau de la hauteur des "objets" mis en place. Un enfant de 1 an n'appréhendera pas la hauteur avec la même aisance qu'un enfant de 2 ans et demi, 3 ans.
Pour les enfants de 1 an, tu peux variés tapis, blocs modules de différentes hauteurs, tunnel, arceaux, petit pan incliné, vagues... Tu peux aussi jouer sur les textures (carreaux différents; qui gratte, tout doux, rugueux...), des jeux de ballons, des mouvements du corps avec ou sans musique. L'important est d'être partie prenante avec eux et de verbaliser leur action.
Pour les plus grands, tu peux augmenter les hauteurs si les enfants sont à l'aise, "gymnastique" en tout genre rencontre toujours du succès, blocs modules, arceaux (pour passer dessus, dessous, à gauche, à droite).Là aussi la verbalisation de l'action de chaque enfant aide à la compréhension du monde qui l'entoure... Faire comprendre la différence entre marcher, courir, sauter, s'arrêter, repartir avec ou sans musique.
Je propose souvent aux enfants (2 ans et plus) un atelier musical où ils utilisent des instruments de musique, ensuite je mets de la musique (en lien avec les instruments proposés) et ils peuvent s'exprimer avec leur corps.
Je le fais aussi avec les bébés et les 15-18 mois, mais la préférence pour eux et plus axée sur la découverte des instruments ou sa manipulation, l'écoute se fait plutôt à un autre moment.
Voilà quelques idées, il y en a surement beaucoup d'autres...
Nadine
L'écart d'âge que tu signales est assez important pour que des aménagements différents soient proposés. Notamment au niveau de la hauteur des "objets" mis en place. Un enfant de 1 an n'appréhendera pas la hauteur avec la même aisance qu'un enfant de 2 ans et demi, 3 ans.
Pour les enfants de 1 an, tu peux variés tapis, blocs modules de différentes hauteurs, tunnel, arceaux, petit pan incliné, vagues... Tu peux aussi jouer sur les textures (carreaux différents; qui gratte, tout doux, rugueux...), des jeux de ballons, des mouvements du corps avec ou sans musique. L'important est d'être partie prenante avec eux et de verbaliser leur action.
Pour les plus grands, tu peux augmenter les hauteurs si les enfants sont à l'aise, "gymnastique" en tout genre rencontre toujours du succès, blocs modules, arceaux (pour passer dessus, dessous, à gauche, à droite).Là aussi la verbalisation de l'action de chaque enfant aide à la compréhension du monde qui l'entoure... Faire comprendre la différence entre marcher, courir, sauter, s'arrêter, repartir avec ou sans musique.
Je propose souvent aux enfants (2 ans et plus) un atelier musical où ils utilisent des instruments de musique, ensuite je mets de la musique (en lien avec les instruments proposés) et ils peuvent s'exprimer avec leur corps.
Je le fais aussi avec les bébés et les 15-18 mois, mais la préférence pour eux et plus axée sur la découverte des instruments ou sa manipulation, l'écoute se fait plutôt à un autre moment.
Voilà quelques idées, il y en a surement beaucoup d'autres...
Nadine