Bonjour,
Est-ce que vous avez des exemples de grille d'observation pour des activités style(musique, bricolage...). Je suis en formation d'éducatrie de la petite enfance
Merci
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Grille d'observation
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bernie
Re: Grille d'observation
bonjour,
justement demain je suis en rèunion pédagogique et nous allons traiter de l'intéretdel'observation avec l'équipe
il me semble qu'il faut cibler ce que nous voulons observer ex: le temps passé par l'enfant à manipuler ou/et observation fine ex:gestes précis de l'enfant, pouce, index etc, la concentration
il me semble aussi important de noter si l'enfant est venu de lui-mme ou si nous l'avons choisi( au quel cas pourquoi l'avons_nous choisi plutot qu'un autre, ... :bye: :bye: :bye: :bye:
justement demain je suis en rèunion pédagogique et nous allons traiter de l'intéretdel'observation avec l'équipe
il me semble qu'il faut cibler ce que nous voulons observer ex: le temps passé par l'enfant à manipuler ou/et observation fine ex:gestes précis de l'enfant, pouce, index etc, la concentration
il me semble aussi important de noter si l'enfant est venu de lui-mme ou si nous l'avons choisi( au quel cas pourquoi l'avons_nous choisi plutot qu'un autre, ... :bye: :bye: :bye: :bye:
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Ivandol
Re: Grille d'observation
coucou,
Alors ce n'est pas vraiment une " grille " à proprement parler, mais lorsque je fais une observation, je considère l'environnement qui dépend d'influences multiples de facteurs interdépendants:
Facteur temps:
- fréquence du comportement
- ce qui se passe présentement et ce qui précède
- moment de la journée
- organisation du temps par l'équipe
Facteur spatialité:
- ou sont les adultes?
- où sont les enfants?
- où est situé l'enfant observé?
Facteur matériel:
- quel matos l'enfant a-t-il à sa disposition?
Facteur contexte:
- changement de vie, évènements brutaux dans la famille
- climat psychologique et émotionnel difficile
- famille mono parentale
Facteur relationnel:
- climat dans le groupe au moment de l'observation
- relations enfants / adultes et enfants / enfants
- modes et manières de communiquer
- attitudes verbales, gestuelles, mimiques de l'adulte envers l'enfant
- engagement et qualité d'attention des adultes
Facteur caractéristiques de l'enfant:
- tempérament
- développement
Une fois tous ces facteurs pris en compte, mon observation se fait plus fine d'elle même, et l'analyse qui en découle est bien simplifiée ( enfin j'en ai l'impression en tout cas ^^ )
Mais je ne suis qu'en 1è année d'étude d'EJE alors j'oublie surement bcp de choses mais ça peut être un point de départ!
Alors ce n'est pas vraiment une " grille " à proprement parler, mais lorsque je fais une observation, je considère l'environnement qui dépend d'influences multiples de facteurs interdépendants:
Facteur temps:
- fréquence du comportement
- ce qui se passe présentement et ce qui précède
- moment de la journée
- organisation du temps par l'équipe
Facteur spatialité:
- ou sont les adultes?
- où sont les enfants?
- où est situé l'enfant observé?
Facteur matériel:
- quel matos l'enfant a-t-il à sa disposition?
Facteur contexte:
- changement de vie, évènements brutaux dans la famille
- climat psychologique et émotionnel difficile
- famille mono parentale
Facteur relationnel:
- climat dans le groupe au moment de l'observation
- relations enfants / adultes et enfants / enfants
- modes et manières de communiquer
- attitudes verbales, gestuelles, mimiques de l'adulte envers l'enfant
- engagement et qualité d'attention des adultes
Facteur caractéristiques de l'enfant:
- tempérament
- développement
Une fois tous ces facteurs pris en compte, mon observation se fait plus fine d'elle même, et l'analyse qui en découle est bien simplifiée ( enfin j'en ai l'impression en tout cas ^^ )
Mais je ne suis qu'en 1è année d'étude d'EJE alors j'oublie surement bcp de choses mais ça peut être un point de départ!