expression corporelle pour autistes de 15 à 20 ans en IMPRO?

[branche]

bonsoir, j'aimerais en savoir plus sur votre écrit, je travaille dans un sassad pour enfants TED merci
patriciabranche@yahoo.fr

[julie]

Actuellement éducatrice en IMPRO, je serais aussi très intéressée.
Merci d'avance

[potier veronique]

bonjour je suis à la recherche d'expériences menées avec des ados autistes en expression corporelle;je suis enseignante dans un petit IME pour ados autistes et je vais proposer prochainement cette activité avec 2 éduc pour 4 ados;pourrais tu me faire parvenir ton mémoire;merci d'avance
Cordialement Véronique

[Pierre-André Gex]

Bonjour,
Votre atelier basé sur les trois activités: expression avec ballon, expression avec musique et parcours avec tapis et cerceau m'intéresse particulièrement.
Merci d'avance de me donner quelques idées à ce sujet.

Meilleures salutations.
Pierre-André G.

[Murielle]

Bonjour,
Maintenant je travaille dans un FAM en unité adultes autistes. Je continue mes activités créées en IMPRO car elles permettent de travailler différentes choses : la relation à l'autre, le sensoriel, l'estime de soi, l'autonomie ... ceci sans contrainte de lieu, de budget, de météo, de déplacement... et évolutif. En ce qui concerne le ballon, il s'agit de faire rouler le ballon sur les différentes parties du corps en les nommant. Au départ, je fais roule le ballon sur le résident dans différentes postures : debout, assis sur une chaise, parterre, allonger sur le sol. Ensuite, je demande au résident de faire rouler le ballon sur moi puis sur un autre résident. Je propose aussi de se faire des passes (dans différentes postures aussi) à 2 ou plus, en nommant le prénom de la personne à qui j'envoie la balle et je demande au résident de nommer la personne à qu'il envoie la balle (s'il est en capacité de le faire). Le ballon est un bon outil de médiation.
En ce qui concerne les percus, j'utilise des grosses boites de conserve que je mets entre mes jambes ou celui du résident, ou sur une table. Je me mets face à lui et nous tapons sur la boite, soit ensemble, soit chacun notre tour, avec les mains ou un marteau en plastique provenant d'un jeu (je le trouve très ergonomique pour le résident). On s'accompagne d'un CD de percu éventuellement. Je prend la main du résident pour qu'il tape sur la boite (accompagnement du geste), histoire de démarrer l'activité. C'est pareil, l'activité peut se faire à 2 ou plus et il est aussi évolutif : reproduire le même nombre de frappe, taper au même endroit, respecter le rythme, taper, gratter avec les doigts les rayures... J'ai même fait la chenille avec plusieurs résidents en nous promenant dans l'unité et dans le jardin tout en tapant sur une boite et se passant de main en main "l'instrument". c'est aussi un bon outil de médiation. Pour les parcours, j'utilise tapis de sol, plots, cerceaux, cageaux plastiques, balles... au début, c'est moi qui installe le parcours puis ensuite ce sont les résidents qui décident du parcours et le créé eux-mêmes. ils sortent et rangent le matériel. On le fait dans un sens puis dans l'autre. Lorsqu'on utilise que le cerceau, on peut s'amuser à tourner autour dans un sens puis dans l'autre, sauter dedans et dehors, le faire rouler, se déplacer en le tenant, le prendre au sol et le monter au dessus de la tête : tout est possible, c'est une question d'imagination. Tout ceci en partant tjs du résident : ces centres d'intérêt, capacités, difficultés, projet perso... et moi, j'ai tjs à l'esprit la pyramide de Maslow.