mémoire ASE place de l'ES

[PoPo]

HELP!

je galère pour mon mémoire.

Tout est un peu mélangé dans ma tête, je vous donne tout et j'attends votre aide pour remettre chaque chose A SA PLACE

Je suis en stage à l'ASE et c'est pour moi la première fois que je travailles en milieu ouvert.

Mes questions de bases étaient donc quelle place je doit prendre (physiquement et dans mon intervention oral), quand je suis au domicile des personnes, en terrain neutre, en entretien...

Je garde en considération, le fait que je sois stagiaire, ce qui peut aussi impacter sur "ma place".

J'en fais le lien, de ce fait, avec la place de l'éducateur dans son intervention au centre de tous les intervenants que rencontre l'enfant:

- leur famille
- Assistants familiaux
- école
- psy
- ...

De mon observation, j'en tire la conclusion que je suis à une place de coordinateur.

Autre chose, (pas en lien direct)
durant une visite, une petite fille cherche mon regard, fait des dessin sur lesquels ont peut trouver des infos sur ce qu'elle a a nous dire (mais elle fait ca quand je suis seule, quand l'ES refrente est sortie de la pièce, a chaque fois).

La psy de l'équipe me dit, qu'elle à donné une PLACE à l'ES referente et qu'elle m'en donne une à moi (hypothèse : celle de confidente)

En parallèle, en étant dans la protection de l'Enfance, j'ai plus l'impression qu'on accorde beaucoup de temps aux familles qu'aux enfants.

J'ai donc mis en lien les deux :

et voudrais faire mon projet de mémoire, sur un temps en individuel avec un enfant (lui donner plus de considération, lui montrer qu'on est là aussi ^pour lui, lui donner l'opportunité de dire des choses sans qu'un adultes ass fam ou famille ne soit présent et puisse le bloquer (ou pas!). )

le hasard fait bien les choses :

cette petite "aurait" (car toujours e npériode d'observation placement récent) un problèlme pour trouver SA PLACE dans sa famille et donc après une première rencontre dans le cadre de mon projet donc seule, j'ai mis en place un outil systémique avec elle, qui à très bien fonctionné. (systémie, qui me permet de faire le lien avec mon option).



PLEIN PLEIN PLEIN de choses, de liens ou pas, d'idées... vous comprenez mon manque de repères dans tous ça! Je pars un peu dans tous les sens !!!! d'où le commencement : HELP !

Je voudrais donc que mon projet

[PoPo]

Help,

je sais que c'est long à lire, mais j'aimerais vos idées, avis, remarques, conseils...

merci

[powowo]

Si je peux te faire quelques remarques, je vais commencer par te dire de faire attention^^.

Pour commencer, il faut resituer les choses pour être sûr que tu ne pars pas déjà sur la mauvaise piste parce que la en effet, c'est un peu fouillis donc j'ai pas trop compris vers quoi tu partais exactement...
Tu parles de ton mémoire en partant de la place de l'ES. Fais attention à ne pas te tromper d'angle d'attaque. Le mémoire doit partir d'une problématique que tu as dégagé en te basant sur des observations concernant les usagers. C'est une problématique axée en premier lieu sur les personnes que tu accompagne et non sur l'ES. La place de l'ES, la manière dont il intervient etc sont des éléments qui apparaîtront dans ton mémoire à partir de ta problématique. Je ne sais pas si je suis très clair par contre...

Ensuite, une deuxième remarque, fais attention à ne pas vouloir aller trop vitre. Par ton message, on voit que tu ne sais pas encore clairement où tu en es ni sur quoi tu veux réellement partir. Pourtant, tu as déjà ton idée de projet. Tu prends les choses à l'envers. Le projet une proposition de réponse que tu apporte par rapport à la problématique que tu as ciblé. Si tu commences par des idées de projet, sans être au clair sur ton point de départ, le risque est que, sans t'en rendre compte, tu passes à côté de ton mémoire. Et oui, on ne fait pas un mémoire à partir d'une projet, le projet n'est que la finalité du mémoire...

J'espère t'avoir un peu aidé

[PoPo]

Merci d'avoir répondu c'est sympa. Je trouve tes remarques pertinentes, effectivement ça part dans tous les sens...

Ok, alors si je vois les choses autrement, outre les questions sur ma place en tant qu'ES, ce que je constate, c'est que dans la plupart des mesures il y a un problème de place.

L'enfant qui prend part dans les conversations d'adulte, ou qui prend des décisions à leur place, les parents qui ne cadre pas, qui ne fixe pas de limites, qui ne répondent pas à leurs besoins....

[powowo]

Là c'est déjà plus clair et avec ces constatation, tu sembles avoir en effet trouvé ton thème. Arrivé là, tout ce que je peux te conseiller, c'est de faire les choses dans l'ordre :

Poser les constats par écrit,
Cibler une problématique (celle-ci évoluera peut-être, notre problématique se précise souvent au fur et à mesure de l'écriture, mais il faut cibler un minimum pour ne pas partir dans tous les sens),
Faire l'analyse du tout,
Faire un projet en cohérence avec ces constations et l'analyse qui en découle pour répondre à la problématique.

Concernant la place de l'ES, c'est sûr que tu pourras l'aborder et l'approfondir à fond avec un thème comme ça. C'est à toi de voir comment tu veux en parler.
La place de l'ES comme un outil que l'on exploite dans le cadre de notre accompagnement (dans une équipe par exemple, le confident ne reçoit pas automatique la même chose d'une personne accompagnée que celui qui a une place de rigolo car il fait tout passer par humour par exemple ; celui qui représente davantage la figure paternelle et celui qui représentera la figure maternelle apporteront parfois des choses différentes aux personnes etc etc).
Ca peut tout aussi bien se développer dans ta partie analyse que dans ta partie projet.

Une piste : C'est à travers la place que l'on prend aussi d'une famille que l'on accompagne (et le "rôle" que l'on joue) que l'on peut aider chacun au sein de cet environnement familial à trouver ou retrouver sa place...
Je met rôle entre guillemets car on ne joue pas un rôle au vrai sens du terme, je parle plus au sens symbolique.

Bref je ne suis pas sûr d'avoir été super clair je passe vite fais, se sont des pistes balancées comme ça donc ne prends pas tout au pied de la lettre, je ne veux pas t'embrouiller. Concentre toi sur ce que tu veux vraiment traiter et tu verras chaque élément trouvera sa place dans ton mémoire si tu organises tes idées.

[gaia]

Bonjour,
je suis éduc à l'ase et je serais ravie de t'aider si besoin. Je suis diplomée depuis deux ans donc je sais ce que doit contenir le mémoire ! n'hésites pas

[PoPo]

merci encore powowo, tes explications me donne à refléchi,
et oui Gaia, je ne refuse pas ton aide.

Autre chose (tellement stresser de trouver un sujet et d'avoir des choses à dires que je réfléchis dans tout les sens:-))

Pour en revenir à cette idée de projet sur la prise en charge d'enfant seul pour mettre en place des "jeux" et pouvoir leur mettre à disposition un temps de parole "libre".

c'est vrai que je ne dois pas démarrer par le projet et tu as complétement raison.

Sans parler projet mémoire,
il est vrai que pour moi (qui à des expériences en foyer) il m'a manqué ce temps avec l'enfant.

Est-ce que nous sommes juste des coordinateurs et on laisse se temps aux ass fam, où bien est ce que cela peut faire parti de nos missions de conserver un temps en individuel avec l'enfant pris en charge? sachant que j'ai commencé en mettant en place un "jeux" systémique afin de voir comment se place l'enfant dans sa famille).


Vraiment je n'y ai pas trop réfléchi, mais ça me tient à coeur se projet.... vous pensez que je peut l'intégrer dans mon mémoire?? ou il faut vraiment que je me détache de cette idée?

Toutes vos remarques sont bonnes à prendre allez y...

J'ai l'impression de m'attarder sur des choses, mais que ce ne sont pas les bonnes ..... grrrrrr

[powowo]

Pour être sûr de voir ou tu veux en venir... Les référents ASE avec lesquels tu travailles ne prennent jamais des temps en individuel avec les enfants qu'ils accompagnent ?

Pour ma part, je n'ai jamais travaillé en tant que référent ASE mais j'ai pas mal de connaissances qui le sont, et j'ai travaillés en MECS.
Je sais que les réfs ASE avec qui j'ai travaillé prenaient de façon régulière des temps individuels avec les enfants et les ados, autres que les rencontres avec la famille de façon globale.
Ca pouvait être un temps autour d'un jeu en effet, à la maison de l'enfant ou dans les locaux de l'ASE. Je connais aussi des référents qui proposaient par exemple, une fois de temps en temps, d'aller chercher l'enfant à l'école et de l'amener goutter quelque part avant de le ramener à la maison, ou qui proposait à l'ado de l'amener manger quelque part à midi pour la pose du collège.

Si toutefois dans ton service, ce genre de chose ne se fait pas du tout, ça pourrait effectivement être une vrai proposition de projet c'est sur.

[gaia]

bonjour je suis tout a fait d accord avec powowo. ta question de depart concrtement elle n est pas clair. tu as constaté un probleme de place ok mais il faut approfondir.
il faut partir de questionnements que tu as eu au cours de ton stage : je ne sais pas mais par exemple : la question de la reference, quelles sont nos missions ? qu est ce qu un referent? comment construire une relation de confiance en intervenant de maniere ponctuelle? comment permettre a l enfant de s exprimer librement??
tu vois ce sont toutes ces questions qui t amenes a reflechir a ce que tu peux proposer pour que l enfant soir assez confient pour te parler?
toi tu as choisi comme support le jeux ok tres bien j utilises aussi beaucoup le jeux mais pourquoi ? quel est l interet? quelle difference y a t il qr rapport a un entretien de face a face?
je pense qu acant de vraiment cibler ls sujst ol faut que tu te poses toutes ces questions et que tu y reflechisses posement.ensuite le plan de ton memoire sera plus simple et ru seras vers quoi aller. ton plan evolueras c est certain mais tu t interrogeras sur quelque chose de precis qui s assilocie a ta pratiue dans le cadre du projet c est pas beau ça???
aller courage

[PoPo]

Powowo effectivement les temps avec l’enfant comme repas trajets.... existent mais simplement dans le cadre d'une AED;

En ce qui me concerne, j'aurais voulu mettre ces temps en place pour les AP (Accueil provisoires et Placements judiciaires).

o Gaia, je vais réfléchir aux questions qui me viennent, pour définir correctement mon sujet. Tout en gardant de côté les constatations que j'avais expliqué a powowo.

Pour les jeux je vais faire un petit topo sur le pourquoi? (tiers, support éducatif.)

Je retourne en cours la semaine pro, j vais xpliquer tout ca.

je garde contact vers vous dés que j'ai du nouveau rester pas loin svp