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Quelle place pour l'affectivité dans l'éducation ?

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OLI58

Re: Quelle place pour l'affectivité dans l'éducation ?

Message non lu par OLI58 » 24 févr. 2007 15:35

Avec l'empathie on a que faire de l'usagé, le dossier suffit largement pour imaginer son parcours et ses besoins. :crazy:

Olivier

blandine

Re: Quelle place pour l'affectivité dans l'éducation ?

Message non lu par blandine » 24 févr. 2007 16:51

L'important est également de se souvenir que nous devons travailler à notre disparition. Ne pas creer du nécéssaire mais aider le jeune a aller de l'avant et à trouver son nécessaire dans la societe qui l'entoure.
Nous faisons un bout de chemin avec eux, celui ci doit etre constructif

laure

Re: Quelle place pour l'affectivité dans l'éducation ?

Message non lu par laure » 25 févr. 2007 03:50

je ne suis pas daccord du tout, le dossier à lui seul ne suffit pas du tout à imaginer le parcours et les besoins de la personne, c est même plutôt choquant d'écrire ça.
Amande, je ne crois pas non plus que le "gamin" comme tu dis sache forcément faire la part des choses, et encore moins une personne handicapées mentales pour qui l'affectif est très important car très manquant dans sa vie personnelle. attention, attention, il y a l'affectivité de la personne aidée et l'affectivité de la personne aidant, ce sont deux domaines tout à fait différents!!!!!

oli58

Re: Quelle place pour l'affectivité dans l'éducation ?

Message non lu par oli58 » 25 févr. 2007 09:05

laure,

tu aurais pu te douter que mon afirmation est une boutade vu mes post plus haut! ;)

Je travaile dans le handicap moteur depuis des années dificile de ne pas créer des liens avec le temps...

Olivier

David

Re: Quelle place pour l'affectivité dans l'éducation ?

Message non lu par David » 25 févr. 2007 10:54

Bonjour,
Je ne crois pas en l'absence d'affect, sinon la relation deviendrait fade et peu constructive. La comparaison va peut-être agacer certains, mais un vendeur de voiture vend s'il croit à son produit, s'il aime les belles bagnioles.
L'objectif est le même. On doit faire passer des valeurs auxquelles on croit et qui vont aider l'autre à aller mieux. Pour cela, il faut parfois le persuader d'agir autrement, le motiver, l'encourager,le rassurer, etc. Si je suis réellement en colère après lui, mon message passera mieux. Il le sentira, le percevra, il y croira. Si je suis heureux, pour lui (c'est souvent cette notion qui est mal intégrée, je dis bien pour lui et non pas pour nous-même, en laissant un peu notre égo de côté), c'est qu'il mérite simplement qu'on lui dise afin de le valoriser, de le considérer, car il en a besoin pour avancer.
Et puis, et là je parle pour une population d'ado, nous avons une place d'adulte avant même d'être professionnel. Et oui ça serait bien dommage de se cacher derrière un statut professionnel avant même d'exercer la fonction d'un adulte auprès de jeunes en difficulté. L'adulte a des émotions, il travail avec ce qu'il est. Cependant, la relation perturbe, brasse, ça fait partie des dangers de notre métiers. C'est là l'importance du travail d'équipe, de supervision (garde-fou indispensable), de régulation et d'analyse de la pratique.
Très honnêtement j'ai besoin de travailler avec mon personnage tout simplement (mes émotions, mes ressentis, et parfois même mes idéologies).

nougat

Re: Quelle place pour l'affectivité dans l'éducation ?

Message non lu par nougat » 25 févr. 2007 15:13


"la plupart des gamins savent faire la part des choses " je n'en suis pas vraiment sûr, ce serait trop facile... Mais, au fait, c'est quoi "faire la part des choses" ?

laure

Re: Quelle place pour l'affectivité dans l'éducation ?

Message non lu par laure » 25 févr. 2007 22:00

ok olivier, je navais pas trop fait attention aux noms des autres messages, ça me rassure!!lol

David, je suis entièrement daccord avec toi. je ne suis pas un mur froid et sans ressenti, loin de là!!!!Moi aussi je suis "heureuse" ou "triste" pour mes résidents,pour eux, mais pas en moi même dans mon être. c est ce que jappelle l'empathie

roloto

Re: Quelle place pour l'affectivité dans l'éducation ?

Message non lu par roloto » 26 févr. 2007 09:26

Et si aimer n'était pas un gros mot.
J'ai rencontré des pros qui venaient se faire aimer dans leur boulot, ils ont fait des ravages. Et puis j'en ai rencontré d'autres qui ont aimé, la relation humaine, l'Homme et la femme, qui ont de la peine, de la joie, mais qui n'oublie pas une chose, une seule chose, c'est qu'un jour cela s'arrêtera et qu'il faut préparer cela...

Marie

Re: Quelle place pour l'affectivité dans l'éducation ?

Message non lu par Marie » 26 févr. 2007 23:24

ben oui mais cela fait tellement peur d'aimer...qu'il faut bien se préserver un peu dans cette relation!

mous

Re: Quelle place pour l'affectivité dans l'éducation ?

Message non lu par mous » 27 févr. 2007 09:34

Marie
En parlant d'aimer, je parle bien de se préserver contre l'ignominie absurde de l'indifférence. Je préfère me faire ramasser plutot parceque j'ai aimé, que parceque j'ai joué le pro implacide, intouchable, qui garde tjrs son sang froid, inaténiable...
On perd quoi d'aimer, on a peur de quoi. Qu'est-ce qui est en jeu. On est un plus mauvais pro parcequ'on affirme cela. C'est qu'un jour on disparaitra et j'ai fait ce choix de travailler et de vivre avec l'humain, je ne veux pas passer à côté de cela. Cela veut dire quoi d'être à côté de quelqu'un de vivre des choses avec lui et de dire, ouhais de toute manière je ne suis pas ici pour aimer, je fait mon taf. Revenons à une société ou on doit aimer. c'est un devoir, l'indifférence peut tuer.

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